妈妈，我真的不是一个好孩子吗？

“妈妈，我真的不是一个好孩子吗？ ”

九岁的严同学仰起脸，小手紧紧攥着母亲的手指。他的目光清澈却带着不安，另一只手 里握着一张画——那是他无声的倾诉。母亲严某将孩子搂在怀里，声音轻柔却坚定：“在妈 妈心里，你永远都是最好的孩子。 ”

这张无意中发现的画，让严某第一次意识到，自 己配合新学校老师的“教育 ”是多么盲 目。曾经，严同学是个人见人爱的“小太阳 ”，在四川老家的小县城里，他总是孩子堆里最 受欢迎的那个。可这一切，在踏入新校园后戛然而止。

千里求学路：从四川“小太阳 ”到常州抑郁儿童的坠落

2024 年 9 月，为了让孩子接受更好的教育，这个家庭从川东北的小县城搬到了江苏常 州。严同学转入武进区XX 小学，满怀期待的开始，却成了噩梦的开端。

开学第二天，期待就被击得粉碎。

“ 陈 XX 指着我的衣服说，‘ 乡下来的乞丐 ’。 ”严同学低头看着自己心爱的运动裤— —那是妈妈特意按他的喜好买的。“妈妈说这裤子不便宜，可他说我穿得土，还让我‘滚出 学校，滚回四川 ’。 ”

争执很快演变成殴打。“他把我压在走廊地上，拳头打在背上，我喊救命。”回忆起那 一幕，孩子的肩膀不自觉地缩了一下。“我跑去找彭老师（彭某），她却骂我‘事多 ’，说 ‘ 刚转学就打架，是不是在四川没人管 ’。 ”

老师的纵容让霸凌变本加厉。课堂上，当老师问班上有没有特殊儿童时，同学们异 口同 声：“严同学是特殊儿童。 ”“有人扔我的课本，有人突然跑过来打我一下。 ”严同学说， 每次向彭老师求助，换来的往往是“ 自 己反思 ”，有时甚至是体罚。“她用尺子打我手心， 用书本拍我头，说我‘活该被欺负 ’。 ”

2025 年 9 月，周某接任班主任后，情况急转直下。“ 我不敢再找老师了， ”严同学的 声音低得几乎听不见，“她总说我‘扰乱秩序 ’，还让同学别跟我玩。 ”霸凌不断升级， 曾 经的“小太阳 ”最终被确诊为重度抑郁、重度焦虑，不得不离开校园，依靠药物维持日常。

破碎的信任：两任班主任的言行与家校共育的崩塌

教育的基石在于家校共育，但在严同学身上，这个基石彻底崩塌了。

“我这辈子都忘不了彭老师的那个电话。”严某坐在病床上，右侧身体还不太灵活—— 这是今年9 月那场大病留下的痕迹。而就在去年 10 月，她刚经历早产，还在月子期中。“电

话里她说‘你为什么有这样的孩子，我觉得你不应该有这样的孩子 ’。”严某的眼泪无声滑 落，“我抱着刚出生的老二，手都在抖。 ”

更让她困惑的是孩子的作业。“小严每天都认真完成语文作业，可一个多月都没发回来。” 严某到学校询问，却遭到彭某的斥责： “她骂我‘没文化，不懂教育 ’。 ”

周某接任后，严某曾抱有一丝希望。“我们特意告诉周老师，我身体不好，有事请联系 孩子爸爸。”父亲吴某补充道。然而，严某的手机依然每天收到周某发来的投诉——全是关 于小严“上课走神 ”“排队慢 ”这类琐事。9 月的一天，微信消息接连不断，最后一条写着： “这样的孩子不如退学。 ”

“我看着消息，突然觉得浑身没力气，然后就倒下了。 ”严某记得，被救护车抬走时， 她还在自责： “是不是我没教好小严？ ”

严同学也忘不了周老师单独谈话的那天。“放学后，她把我带到空办公室，”孩子攥紧 衣角，“她说‘别跟你爸妈说学校的事，不然他们会嫌弃你，把你扔掉 ’。还用圆珠笔尖点 我胸 口，很疼。 ”

立案之后：报警求助与校方“冷处理”的困境

面对日益严重的霸凌，家长最终选择报警，但校方的回应始终是“和稀泥 ”。

吴某的手机里存着一张触目惊心的照片——2024 年 12 月 18 日，严同学右脸上的三道 抓痕清晰可见。“是傅xx 抓的，孩子疼得直哭。 ”他当天就向彭某和校长蒋校长反映了情 况，“他们说‘会调查 ’，可直到现在也没有说法。那三道疤，现在还留在小严脸上。 ”

更令人愤慨的是前段时间发生的事。“我当时正在蒋校长办公室谈小严被欺负的事， ” 吴某的声音发紧，“突然听说外面有人打架。我冲出去，看见奚 XX 的爸爸奚某清正掐着小   严的脖子，把他往墙上推。”令人心寒的是，年级主任莫某和班主任周某就在旁边，却无人   阻拦。

这次事件后，吴某果断报警。常州市公安局武进分局新城派出所在 10 月 1 日正式立案。 然而，“校方依旧没有给出明确说法，”吴某翻看着与蒋校长的沟通记录，“他只说‘正在 调查 ’，对如何处理涉事老师、如何保护小严只字未提。 ”

去年冬天那次事件后，校方曾组织蒋校长、王校长、张校长三人对严同学进行面询评估， 结论是孩子“无发育和品德问题 ”。“可评估之后，霸凌还在继续，体罚依然存在， ”吴某 苦笑，“这样的评估又有什么意义？ ”

教育之殇：9 岁儿童的精神创伤与失职者的冷漠

严同学的遭遇，让我们不得不追问：教育的初心何在？